郴州这所农村小学用“暖心三宝” 护航留守娃成长
“课后帮帮团”
“家访日记”
“网络家园”
郴州安仁县的军山中心小学凭借这
“暖心三宝”
5年来，为该校650多名留守学生
打造了一个温馨的“港湾”。
“课后帮帮团”免费辅导
填补“留守儿童”课后空白
下午5点，五年级教师办公室里，三位老师正在给孩子辅导难点问题。
父母不在身边，爷爷奶奶没能力辅导，留守学生课后问题无人解答，这是农村学校存在的普遍现象。
怎么解决留守孩子成长过程中的这一现实问题，学校在2014年开始，组建“课后辅导帮帮团”，至今，已有95名教师参与，辅导学生达11400人次。
一名老师一次负责4个学生的课外辅导，每天的午休、放学后以及周末半天，都是“课后帮帮团”的工作时间。从大课堂到小范围辅导，不仅解决了留守孩子的学习问题，还能够通过这样的近距离接触，了解他们的心理状况。
“网络爱心家园”打造“亲情连线”
倾听孩子心事
六年级的于小巧，这学期第二次到学校“网络家园”，通过视频和远在广东惠州的父母聊天。
四台配有耳机的电脑，两两之间设隔板对通话隐私予以保密
孩子贴在墙上的“心灵便贴”
“网络爱心家园”除了是孩子们及时和父母联系的“视频屋”，还是他们的心理抚慰站。学校安排了专门的心理辅导老师，每天收集孩子贴在墙上的“心灵便贴”，并及时进行干预。
落实“家访日记”
凝聚家校合力
晚上8点40，四年级班主任陈琳在陈小玲的陪同下，出校家访。
陈琳在家访过程中，仔细地向孩子奶奶介绍了孩子在学校的情况，并不断鼓励孩子。
每名教师每次家访必须记好的家访日记
像陈琳老师这样的家访，在孩子就读的军山中心小学，已成了一条“校规”。在这里，每个老师每个星期必须开展一次家访，每名教师每次家访必须记好家访日记，每个学期，还要进行最佳“家访日记”评选，家访工作还纳入评先评优考核体系。
本学期学校有228名留守学生，41名单亲、孤儿学生，他们一直都是学校最关心的群体。除了老师们的关心，学校还充分利用社会资源，邀请志愿者团队来校和学生开展一对一结对帮扶等活动，让他们感受社会的关爱。
据了解，作为外出务工为主打经济的安仁县，目前义务教育阶段33000多名学生中，留守儿童达到了13000名左右，占比高达30%。留守儿童的健康成长，成了当地当前学校工作的重要内容之一。
郴州市安仁县教育局副局长 卢德贤
我们也想以这个关注推介这个点为契机 到军山中心小学进一步把他们的经验进行挖掘 进行总结 进行推介 把我们的留守儿童工作做得更加系统 更加科学
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